【醉翁亭记教案】《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修的代表作之一，文章以优美的语言描绘了滁州山水之景，并借景抒情，表达了作者寄情山水、与民同乐的豁达情怀。本教案旨在引导学生理解文章内容，体会作者情感，掌握文言文阅读技巧。
一、教学目标
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识目标 | 掌握文中重点实词、虚词及句式；了解“记”这种文体的特点。 |
| 能力目标 | 提高文言文阅读理解能力；学会分析作者情感与写作手法。 |
| 情感目标 | 感受作者豁达乐观的人生态度，培养热爱自然、亲近山水的情怀。 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解文章结构和作者情感变化 | 把握“醉”与“乐”的关系，理解作者的深层思想 |
| 掌握文言词汇和句式 | 分析写景与抒情的关系，体会语言的艺术美 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 |
| 导入 | 展示滁州山水图片，引出《醉翁亭记》背景 | 情境导入法 |
| 初读感知 | 学生朗读课文，初步感知内容 | 集体朗读、分组讨论 |
| 字词讲解 | 解释重点字词、句式，如“酿泉”、“觥筹交错”等 | 讲授法、互动问答 |
| 文本分析 | 分段讲解，分析作者情感变化与写景手法 | 合作探究、小组讨论 |
| 情感升华 | 引导学生联系自身生活，体会作者的豁达胸怀 | 情感体验法 |
| 总结提升 | 回顾全文，总结写作特色与人生哲理 | 归纳总结法 |
四、课堂活动建议
| 活动名称 | 活动内容 | 目的 |
| 角色扮演 | 学生扮演“醉翁”，讲述自己在亭中所见所感 | 深化对文本的理解 |
| 写作仿写 | 仿照《醉翁亭记》风格，描写一处自然景观 | 培养语言表达能力 |
| 小组辩论 | “醉”是否是真醉？探讨作者真实情感 | 培养思辨能力 |
五、课后作业
| 作业内容 | 要求 |
| 背诵全文 | 加深对文章内容的记忆 |
| 写一篇短文 | 描述自己心中理想的“亭子”或“山水” |
| 完成练习题 | 巩固文言知识，提高阅读理解能力 |
六、教学反思（教师参考）
- 通过情境创设和互动活动，学生参与度较高；
- 对于文言词语的理解仍需加强，可结合语境进行讲解；
- 可拓展阅读欧阳修其他作品，增强文学素养。
结语：
《醉翁亭记》不仅是一篇优美的散文，更是一幅充满哲理的生活画卷。通过本课的学习，希望学生能在文字中感受古人的情怀，在山水间找到心灵的归宿。
